28/10/15

PRESENTACIÓN (REFLEXIÓN SOBRE LOS PRIMEROS DÍAS)


Emprendía una nueva aventura frente a una nueva etapa, cómo todos y todas… asustada y nerviosa, no sabía que me iba a encontrar... Aprendí muchas cosas desde el primer día, más de las que hubiese imaginado. Los dos primeros días fueron más relajados, de hecho empezamos con las jornadas de acogida, en las cuáles conocí a mucha gente… muchas personas de mi clase, con las que ahora me relaciono diariamente. Más adelante desde el primer lunes de la semana del mes de octubre, empezamos a organizarnos en nuestras correspondientes asignaturas, bien cierto es, que yo el primer día me equivoqué de clase… pero con el tiempo me he ido adaptando. 
Respecto a esta carrera, espero poderla acabar en cuatro años tranquilamente, cómo bien dicen “sin pausa, pero sin prisa” 
Uno de los muchos aspectos que espero lograr de esta carrera es, en especial, la satisfacción, cuando sea maestra espero que esto sea un aspecto fundamental porque, es algo muy importante para un profesor saber que tu clase, tus niños aprenden, se divierten y aún más bonito que te agradezcan con esa satisfacción y sonrisa, todo lo que haces. Lo que más me llama la curiosidad y me gusta es que a los niños los puedas educar, disciplinar y lo más importante, no sólo educarle sino también poderles enseñar valores humanos y aspectos como el “respeto”, un valor que es muy importante para todo su futuro, para toda su vida.
En un futuro espero poder terminar magisterio, no es que lo tenga principalmente de vocación, porque yo desde muy pequeña siempre, he querido ser policía, pero debido a circunstancias de la vida, por un problema, no lo llegaré a ser. Pero no me afecta en nada a la hora de enseñar a niños y niñas, puesto que me gusta educar, y no me importaría vivir de ello. 
Siempre me he marcado muchos objetivos en la vida, muchas metas por conseguir. (finalmente, se consiguen con mucho esfuerzo y trabajo duro). Para mí es todo un reto acabar magisterio, es fundamental que termine bien esta carrera. Por supuesto espero ser feliz en ella y sacar buenas notas, porque al fin y al cabo todo repercute en mi futuro, por lo que pienso lograr los objetivos y arriesgaré en todo lo posible para obtener no sólo unos buenos resultados, sino también adquirir ciertos conocimientos y valores, de todo tipo; de la vida, formación personal, formación profesional, etc. 
Finalmente para mí ser universitaria, supone mucha responsabilidad, ya que al ser una nueva etapa en la vida es más constante y dura, es verdad que hay muchas horas de trabajo pero a la vez de estudio, y las he de aprovechar al cien por cien, aunque cometa muchísimos errores pero bueno, siempre he aprendido de ellos y seguido adelante. Encontramos también mucha libertad, pero a la vez mucha madurez y autonomía debido a que es obvio, que no nos encontramos ni en secundaria, ni en primaria… que los profesores, están encima de nosotros, y al no ocurrir lo mismo, merece más sacrificio y esfuerzo por parte de todos los alumnos. Por otra parte pienso que hacer magisterio es algo muy bonito y posible, educar a niños que les enseñarás y éstos aprenderán, todo lo que nosotros enseñemos, poniendo de nuestra dedicación, ímpetu y formación, de lo que finalmente seremos, maestros. 
Nosotros estamos ante una situación, en la que aprendemos “cómo llegar a ser buenos maestros”. Para finalmente, hacer el rol de profesor que nunca hemos emprendido, porque siempre hemos estado siendo el rol contrario, el del alumno. Ahora será diferente, seremos en un futuro, no muy lejano, nosotros los maestros.
P.d. ¿Por qué elegí el título "camino del conocimiento"? Porque esta carrera tratará de enseñarme el camino, para después yo enseñarles al resto el camino que deben seguir.

25/10/15

DEFINICIÓN EDUCAR



Educar principalmente se basa en enseñar, lo emplea un profesor a sus alumnos. Para el profesor es muy importante disfrutar, a la vez de ser dinámico y lo más importante educar, claramente este es su objetivo y que los niños aprendan y entiendan todo lo posible. 
Para así poder obtener una buena base de cara a la etapa de secundaría, y así sucesivamente de secundaría, y ésta su buena base para bachillerato, y ésta es importante, para hacer selectividad (acceso a la universidad), porque de una manera u otra, todo está relacionado.  
Además de hacerles exámenes, dónde se ven sus aptitudes y todos los conocimientos adquiridos, se les debe enseñar aspectos y valores humanos, como el “respeto”, valor que les enseñará y aportará mucho. Finalmente es importante que cada profesor esté cualificado, debido a que actualmente encontramos mucha competitividad y debemos ser los mejores en todo lo que podamos. Aparte de emprender las clases con ímpetu y creatividad, innovar para que los niños te presten toda su atención y cariño.




REFLEXIÓN EDUCAR (A PARTIR DE SU PRIMERA DEFINICIÓN)

Al desarrollar la definición EDUCAR, sinónimo de enseñar, proporcionar conocimientos o habilidades a una persona para llegar a formarla para su futuro. Y encontramos a su vez sus conceptos;
  • EDUCARE (Alimenta, llena de conocimientos a una persona. Pero es un proceso que se da de una persona (es la que guía) a otra (la que aprende))
  • EDUCERE (no hace falta explicación, ni alguien qye le guíe, porque ya sabe desarrollarlo esa persona)
Respecto a mi definición, desde mi punto de vista es totalmente EDUCARE, porque me ciño en la importancia que tiene educar a los niños y también que los maestros debemos estar muy preparados, muy bien formados y cualificados para el futuro, con una total perfección, ya que dependemos de su buena formación. También porque actualmente hallamos mucha competitividad, y debemos aprovechar al máximo las oportunidades que nos brinden. A su vez es muy importante realizar, unas clases dinamizadas y divertidas, para que los niños aprendan, entiendan y con ello lograremos educarles. Y el término educar, no significa enseñar, sino es una conexión con la palabra educar, y por ello, no es sinónimo. Por lo que no llega a ser lo mismo, sino lo relacionado con educar. 
Además en el proceso de educar, observamos que no sólo aprender los niños sino también los propios docentes que día a día son los que trabajan con los alumnos y crecen, se desarrollan con el proceso enseñanza- aprendizaje, no finaliza solo con la adquisición de un diploma, con el que se tiene un derecho adquirido que es el de enseñar, sino que se trata de un proceso más amplio, que dura toda la vida ya que nunca se deja de aprender, y se aprende de todo un poco, somos enseñantes y a la vez somos aprendices.

Además encontramos tres tipos de educación:
  1. Educación formal: aquella que hace referencia a ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos donde se reconoce la participación por medio de certificados de estudios.
  2. Educación no formal: se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios, estos tienen la intención de educar pero no se reconoce por medio de certificados.
  3. Educación informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida, se da sin ninguna intención educativa.


23/10/15

RECENSIÓN. (CINCO PANES DE CEBADA)

RESEÑA BIBLIOGRÁFICA.


-AUTOR/A: Lucía Baquedano.
-TÍTULO: Cinco panes de cebada.
-EDITORIAL: SM.
-EDICIÓN: SM.
-LUGAR Y AÑO DE PUBLICACIÓN: En 1981.
-NÚMERO DE PÁGINAS: 176 Páginas. Consta de 16 capítulos.
-CONOCIMIENTO QUE SE TIENE DEL AUTOR MUY BREVE: La autora Lucía Baquedano Azcona, nació en Pamplona el 18 de diciembre de 1938. Vivió durante una temporada en Tarragona, pero de su regreso a Pamplona fue madre de cuatro hijos. En 1979, presentó a la Convocatoria de premios literarios de la Fundación Santamaría con la novela “cinco panes de cebada” ganando el tercer premio Gran Angular, lo que le animó a seguir trabajando y escribiendo más obras literarias. Finalmente esta obra fue publicada por la editorial SM en 1981. Destacan sus obras como “de la tierra a Harley”, “pobre Antonieta”, “me llamo Pepe”, etc.

-DISPONIBLE EN: http://www.casadellibro.com/libro-cinco-panes-de-cebada/9788434808751/206318 
-FOTO ENCONTRADA EN: http://www.unav.es/nuestrotiempo/es/temas/despiece/lucia-baquedano 

CONTENIDO FUNDAMENTAL.
 
-RESUMEN.
Cinco panes de cebada, se centra en Muriel, una joven que acaba su carrera de magisterio y se introduce directamente en el mundo laboral. Se le ha destinado a Beirechea, un pueblo del Norte. Alejándose de su ciudad natal Pamplona, su familia, etc. Beirechea, pueblo con personas de costumbres pueblerinas, etc. Cuando Muriel soñaba con impartir clases en una escuela moderna, con buen ambiente… Ésta transformará los niños y la escuela, dándoles ganas por el estudio y la lectura. Finalmente conocerá a un hombre Javier Arive, agricultor, los cuáles se enamorarán y vivirán en Beirechea. Juntos intentarán dar un nuevo paso hacia una nueva situación cultural y agrícola, para mejorarlo en este pueblo, Beirechea. Al entregarse tanto en su trabajo, empezará a amar su trabajo y su estancia allí se la fue pasando sin que se diera cuenta, junto a Javier, y los niños de su escuela y el pueblo de Beirechea.
 
-IDEAS PRINCIPALES.
Cinco panes de cebada, principalmente su idea es que todos debemos encontrar lo que apreciamos y lo que no apreciamos, es decir lo que de verdad a pesar de los problemas que hallemos es lo que nos apasiona, nos llena (en este caso a Muriel le llena ser profesora a pesar de las circunstancias, que encuentra en la escuela) A su vez diferencia que hay en las costumbres de la ciudad y del campo. Muriel en un principio critica Beirechea, su escuela y no debemos juzgar las cosas antes de conocerlas, a veces es cierto que creemos que lo sabemos todo, pero porque creemos que es lo mejor, eso que vamos a hallar. Debido a que tenemos muchos servicios, muchas comodidades, etc porque estamos criados desde un principio con muchas satisfacciones, con todo a nuestro alcance. Sin siquiera apreciar la grandiosidad de las cosas simples que tiene la vida. Muriel desde un comienzo, se quedaría para un mes, pero el tiempo irá pasando y llegará a quedarse para siempre. Otra idea que destaca es la importancia de la enseñanza, ser un buen profesor, para que los niños que les enseñes tengan una buena cultura, formación y un buen futuro.
 
-VALORACIÓN PERSONAL.
Desde mi punto de vista, esta obra “Cinco panes de cebada” me ha causado mucho interés, principalmente en saber si la protagonista se quedaría o no, en Beirechea. A su vez me ha aportado una visión como maestra que en un futuro, espero ser, con la importancia de enseñar bien que es un factor importantísimo, la importancia de enseñar bien y amenamente. Porque al fin y al cabo vamos a enseñar a niños, que en un futuro todos esperamos que estén bien formados, y mucho más en los tiempos que actualmente vivimos, dónde hallamos mucha competitividad. El maestro o maestra, por lo tanto debe aportar mucho a los alumnos, cómo Muriel hace con sus alumnos. Aparte de enseñarles lo principal, que son los valores y aspectos de la vida, fundamentales para una buena educación, en mi caso les aportaría y destacaría la importancia del valor humano del “respeto”, que les servirá para su futuro.
 



 

22/10/15

CONCLUSIÓN DE LOS PRIMEROS CORRESPONSALES (BUENOS DÍAS)

Este trabajo oral, que estamos toda la clase realizando (1º B2, AULA 19) dura los primeros quince minutos de la clase, de teoría de la educación. Trata de dar los “Buenos Días” con una nueva noticia de ámbito social, cuatro personas de la clase salen a realizar dicho trabajo. Los primeros corresponsales (nombre que designan aquellas personas que realizan este proyecto) fueron Gerard, Ángela, Lidia y Yolanda. Los cuatro, desarrollaron desde mi punto de vista, extraordinariamente este trabajo. Trataron diferentes temas cada uno.

  • El primero fue Gerard, acompañado de su peluca pelirroja (relacionado con su noticia) y nos habló sobre “la peluca de Luca” una investigación de      coeducación. La historia destaca a Luca, un niño que se atrevió a cuestionar las normas que otros les ordenaban, y que nunca es tarde ni pronto para luchar contra las cosas absurdas de la vida, las barreras que no nos atrevemos a romper.


  • La segunda fue Yolanda, acompañada de sus habilidades que desarrolla con el lenguaje de signos, dónde se encuentra especializada. Nos habó del “problema que se halla en el bilingüismo para los sordos”. Se encuentran con gran dificultad las personas sordas, por ello podría ser, una buena solución con carácter compensador, el lenguaje escrito frente al lenguaje oral, ya que ellos se encuentran con problemas haciéndolo de manera oral. 


  • La tercera fue Lidia, nos habló de un tema bastante profundo y delicado, “¿cómo ayudar a los niños cuándo se les muere un ser querido?” En el que destacó los pasos fundamentales que hay que seguir para evitar que se entristezcan y se hundan sentimentalmente.

  • La cuarta y última fue Ángela, nos habló de “La creatividad de los niños en la música” en el que se demuestra que para muchos niños es necesaria la música, porque es lo más similar a una terapia, los relaja y a la vez se provoca un ambiente en el que pueden trabajar, y motivarles. 


De todos mis compañeros, gracias a este trabajo, he podido aprender un poco más de todos, sus afinidades, lo que les gusta, lo que les ha llamado la atención, cómo se expresan, sus técnicas, nuevas noticias lo que desarrolla un poco más mi cultura.

Las investigaciones, me han parecido muy interesantes, en especial destaco, la de Lidia, porque es una noticia que nos ha ocurrido y ocurrirá a todos, en nuestras vidas, y me ha parecido un tema muy interesante, cómo actuar, cómo seguir las pautas si nos ocurriese esto. 
Pero también me ha encantado la noticia de Gerard, y no sólo cómo se expresa, las técnicas que usa como, la peluca (relacionado con su noticia) porque es importante, cuando estés explicando atraer, mediante técnicas de una manera u otra a los niños, porque se distraen y es la clave, saber dar bien las clases, y siempre poder estar acompañados de millones de técnicas que tenemos que emplear, para hacer las clases dinámicas y divertidas para los niños, todo esto educándoles.


4/10/15

EDUCAR, LAS NOTAS DEFINITORIAS.


Encontramos a través de la EDUCACIÓN:

“Educamos; enseñando a respetar, los conocimientos, valores, etc. En el que, podríamos aprender de ellos y nos ayudarán a mejorar como individuo y lo más importante a desarrollarnos tanto interiormente como exteriormente”

Las notas definitorias que hallamos, están divididas en:

1.     Perfeccionamiento. Se educa con la idea del perfeccionamiento y el progreso.
2.     Intencionalidad. Se relaciona con un proceso intencional, se educa intencionadamente, como ocurre en la educación Formal.
3.     Integralidad. El educar, no solo engloba factores del conocimiento sino que también engloba valores, comportamientos, etc. que desarrollan y hacen mejorar al individuo.
4.     Influencia, conducción y ayuda. Es un proceso que acaba relacionandose con la hetero-educación (Educare), apareciendo la ayuda de una persona sobre otra.  
5.     Individualización y socialización. La mejora del individuo, pero debemos educar bajo un contexto cercano y acorde a la realidad actual.

6.     Comunicación. Se debe dialogar, debe haber un proceso comunicativo para poder educar.